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高考英语培训?求推荐上海浦东好的培训机构,提高英语写作水平的几个现实途径  :

1)重视精读和泛读学习。

写作是一个运用语言知识的实践过程,会涉及到相当多的知识点,如词汇、语法、语篇等。从语言教学的角度来说,写作是一种“输出”(output)行为。如果没有足够量的“输入”(input),“输出”就很难。在阅读一篇文章时,基础的是单词、短语及句子。所以应该把一些精华的东西摘抄下来,经常翻一翻,这样不仅能扩大词汇量,还能将其转化为可用的词语,为日后的模仿打下基础,倘使你没有语料的积累,就根本谈不上模仿。

2)亲自动手做一些语料库建设工作。

选出课文中的精彩词句进行模仿和造句练习,如:count for much, put in hours doing something,go unnoticed, concentrate on, aim to, adapt to, intellectual curiosity, themarket-driven economy, There is never any question that… , shift from…to, Whatif…, on the bottom rung of the ladder, the prospect of a new life, treasurefriendship, stand a chance of, not necessarily, be the case, fan the sparks ofhope等等,并力求做到举一反三,用不同的句式、单词等表达同一思想,使自己的语言驾驭能力得到加强。

3)选编并背诵一些精彩的句子或段落。

这样做既可培养英语语感,了解英语作文的发展方式,又可模仿句型进行练习。时间长了我们就能了解英美人的思维方式,也只有顺应了这种思维逻辑,写出的文章才会接近英语表达的习惯。

4)学着拟写提纲

提纲是写作训练进入段落阶段经常采用的一种方法。写提纲,一则可以检查对题目理解的状况,二则可以把已形成的思维用文字表达出来。

句式变化

语法中的倒装句、强调句及分词、从句等都可以用到写作中,通过不同句型的交叉使用,增加句子的层次感,使句子灵活、简洁而有富于变化,这样不仅可以做到表意完整且能使文章富有亮点。我在课堂上总喜欢给学生讲核心词的写作用法和各种句式变化方法,发现其实学生的模仿能力是很强的,只是缺乏足够的、正确的指导,而且也没有多少人愿意去做类似原始材料的积累工作,英语有句名言:“No pains, no gains .” 不付出怎么会有回报呢?

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